Русский язык 2 класс 2 часть страница 49

Задание 81.

Прочитайте. Подберите к каждой группе одушевлённых имён существительных ещё по два слова.

Люди: (кто?) художник, … , … .

Птицы: (кто?) снегирь, … , … .

Насекомые: (кто?) шмель, … , … .

Домашние животные: (кто?) лошадь, … , … .

Дикие животные: (кто?) медведь, … , … .

• Запишите составленные группы имён существительных.

Пояснение:

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Вопрос к существительному может быть «Кто?», если оно одушевленное, или «Что?», если неодушевленное.

Ответ:

Люди: (кто?) художник, повар, следователь.

Птицы: (кто?) снегирь, колибри, попугай.

Насекомые: (кто?) шмель, муравей, оса.

Домашние животные: (кто?) лошадь, корова, коза.

Дикие животные: (кто?) медведь, волк, пума.

Задание 82.

Прочитайте.

1. Учитель, друг, отец, лётчик, врач.
2. Товарищ, луна, лягушка, прозвище.

• С помощью словаря учебника (с. 140 ) подберите каждому имени существительному синоним.
• Запишите тот ряд слов, где все имена существительные – одушевлённые.

Пояснение:

Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, но близкие по значению.

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Вопрос к существительному может быть «Кто?», если оно одушевленное, или «Что?», если неодушевленное.

Ответ:

1. Учитель — преподаватель, друг — товарищ, отец — папа, лётчик — пилот, врач — доктор.

2. Товарищ — друг, луна — месяц, лягушка — квакушка, прозвище — кличка.

• Одушевлённые существительные: учитель, друг, отец, лётчик, врач.

Задание 83.

Прочитайте. Сколько в тексте предложений?

В..юга воет попрятались в гнёзда с..ницы в густой ел..ник забились рябчики в глубокий сне.. зарылись тетерева́ белка спит в тёплом гнёздышке м..тель не страшна зв..рьку.

• Объясните написание слов с пропущенными буквами.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно обозначая начало и конец предложений.
• Найдите в тексте имена существительные. Как определить, какие из них одушевлённые?
• Найдите нераспространённое предложение и подчеркните в нём главные члены предложения.

Пояснение:

Чтобы составить предложение, нужно определить, о чем идёт речь в предложении, расположить слова в необходимом порядке, прочитать предложение вслух и убедиться, что оно составлено верно.

В качестве разделительного мягкий знак используется на письме для разделения согласной буквы и букв Е, Ё, Ю, Я, И.

Существуют словарные слова, написание которых необходимо запомнить.

Мягкий знак как показатель мягкости согласного — мягкий знак в конце слова и в середине слова между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный звук, произносится мягко.

Чтобы правильно написать парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед другим парным соглас­ным звуком, надо изменить слово или подобрать однокоренное (родствен­ное) слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звонким звуком [н].

Чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова, необходимо подобрать проверочное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Вопрос к существительному может быть «Кто?», если оно одушевленное, или «Что?», если неодушевленное.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое, они составляют грамматическую основу предложения. Их достаточно, чтобы выразить мысль всего предложения. Подлежащее называет то, о чем идет речь. Сказуемое обозначает какое-либо действие.

Нераспространённые предложения – это предложения, в которых есть только грамматическая основа.

Ответ:

В этом тексте 6 предложений.

• Вьюга – орфограмма – разделительный мягкий знак. Он используется на письме для разделения согласной буквы Г и буквы Ю.

Синицы – словарное слово, его написание необходимо запомнить.

Ельник – орфограмма — мягкий знак как показатель мягкости согласного. Мягкий знак в середине слова между двумя согласными, показывает, что стоящий перед ним согласный звук, произносится мягко.

Снег – орфограмма – проверяемая парная согласная на конце слова. Чтобы правильно написать парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед другим парным соглас­ным звуком, надо изменить слово или подобрать однокоренное (родствен­ное) слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звонким звуком [н]. Проверочное слова – снега.

Метель — словарное слово, его написание необходимо запомнить.

Зверьку – проверяемая безударная гласная в корне слова. Чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова, необходимо подобрать проверочное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение. Проверочное слово – зверь.

• Вьюга воет. Попрятались в гнёзда синицы. В густой ельник забились рябчики. В глубокий снег зарылись тетерева. Белка спит в тёплом гнёздышке. Метель не страшна зверьку.
• Имена существительные из текста: вьюга, гнёзда, синицы, ельник, рябчики, снег, тетерева, белка, гнёздышке, метель, зверьку.

Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? и обозначают людей и животных. Таким образом, в данном тексте одушевлённые имена существительные: синицы, рябчики, тетерева, белка, зверёк.

• Вьюга воет.