Литературное чтение 1 класс учебник Климанова 2 часть страница 26

Проверим себя

Задание 1.

Как ты понимаешь, что такое юмористическое произведение?

Ответ:

Из уроков литературного чтения мы узнали, что в юмористическом произведении автор обычно изображает людей, их недостатки, слабости в смешном, комическом виде. Он выражает добродушное, немного насмешливое отношение к ним.

То есть юмористическое произведение — это произведение, в котором автор изображает людей, их недостатки, слабости в смешном, комичном виде, но с добродушным посылом.

Задание 2.

Знаешь ли ты другие произведения, которые можно дополнительно включить в раздел «И в шутку и всерьез»?

Подсказка:

Вспомни названия произведений, написанный в юмористическом ключе, и назови их. Ниже представлен список юмористических произведений, который может быть вам знаком.

Ответ:

Произведения, которые можно включить в раздел «И в шутку и всерьез»:

• Н. Носов, «Затейники», «Автомобиль», «Мишкина каша».
• В. Драгунский, «Что любит Мишка», «Заколдованная буква».

Задание 3.

Можем ли мы отнести небылица к юмористическим произведениям?

Подсказка:

Небылица — шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.

Ответ:

Да, мы можем отнести небылица к юмористическим произведениям, потому что небылицы так же являются веселыми произведениями, в которых часто присутствует путаница.

Задание 4.

Вспомни рассказ Н. Артюховой «Саша-дразнилка». Над чем тебя заставил задуматься этот рассказ?

Ответ:

Рассказ «Саша-дразнилка» заставляет читателей задуматься о том, что не стоит дразнить других людей, потому что им может быть обидно, неприятно, это портит настроение.

Пояснение:

В рассказе «Саша-дразнилка» Саша дразнил свою сестру Лялю, и это ее очень обидело, она плакала.

Задание 5.

Объясни пословицу «В каждой шутке есть доля правды».

Ответ:

Пословица «В каждой шутке есть доля правды» говорит о том, что большая часть шуток прячет в себе подтекст, который существует в действительности. И этот реальный подтекст высмеивается шуткой, следовательно, может обидеть, расстроить, поэтому с шутками нужно быть аккуратным.

Задание 6.

Найди слова в произведении К. Чуковского «Телефон», которые помогают представить нам героем стихотворения.

Ответ:

Вышенаписанные строки помогают нам понять, что:

Главный герой произведения — рассказчик, и он очень устал, однако ему нужно помогать другим, поэтому он даже в таком состоянии готов проявлять отзывчивость и доброжелательность.

Второстепенные герои — звери, которые постоянно звонят рассказчику и просят его о помощи.

Пояснение:

• «Я три ночи не спал,
  Я устал.
  Мне бы заснуть,
  Отдохнуть…
  Но только я лег —
  Звонок!
  — Ладно! Бегу! Бегу!
  Если могу, помогу!»

Задание 7.

Какие черты характера ты отметил у ослика из рассказа М. Пляцковского «Помощник»?

• трудолюбие;
• заботливость;
• лень;
• желание обмануть.

Ответ:

У ослика из рассказа М. Пляцковского «Помощник» можно отметить такие черты характера, как лень и желание обмануть.

Пояснение:

Ослик не хотел помогать строить дом зайчику, поэтому обманывал его, говоря, что у него очень сильно болит живот.

Задание 8.

Вспомни какие-нибудь смешные случаи из своей жизни. Расскажи их так, чтобы твоим слушателям стало очень весело.

Подсказка:

Рассказ о смешном жизненном случае можно написать, основываясь на примере ниже.

Ответ:

Мне очень тяжело даются ранние подъемы в школу в будние дни. Я всегда очень долго нежусь в кроватке, под одеялом, и вспоминаю сны, которые мне снились. Однако недавно мне захотелось преодолеть свою утреннюю лень, поэтому я специально поставил будильник, подготовил все дела до ночи и рано лег спать. Проснувшись раньше всех, я позавтракал, собрал ранец и пошел в школу. На улице было очень пусто… как и в школе — двери были закрыты, никого не было. Я простоял у ворот около тридцати минут, пока не осознал — сегодня воскресенье, выходной день, поэтому в школе никого нет.